美国劳工统计局 (BLS)估计， 2018 年至 2028 年间，学校辅导员的职位数量将增长 8%。
这种需求也源于公立和私立学校学生入学人数的持续增长。学校辅导员越来越被人们认为是学生成功的关键。
家长、老师和管理人员需要合格的辅导员来处理全方位的教育经历。
咨询职业充满挑战但回报丰厚，学校咨询师有望通过 MSED 计划培养他们的技能，这些计划可帮助学校咨询师预测和应对以下列出的挑战。
学校辅导员的职责不断扩大
长期以来，学校辅导员主要被视为辅助人员。学校辅导员发放性格测试，并帮助学生准备大学申请文件。
在 21 世纪，学校辅导员与教 whatsapp 号码数据 师共同站在教育系统的前线。学生与辅导员讨论家庭作业困难、家庭生活和其他压力。
学校辅导员帮助学生在走向成年的过程中处理对学校的感受。
简而言之，学校辅导员采取全面的教育方法，而不仅限于考试和申请。
ASCA 确定了现代教育辅导员的以下角色：
- 帮助学生设定学习目标和计划
- 与老师和家长讨论教育进展
- 培养学生的学习习惯和人际交往能力
- 将学生介绍给校内或校外的专业人士
- 根据学生数据开发新的咨询方法和工具
关于学校辅导员职责的评价
学校辅导员岗位的转变可以用现任辅导员的话来描述。
田纳西州金斯波特市小学辅导员爱丽丝·布劳德 (Alice Browder) 撰写了以下关于她与学生一起工作的内容：通过我们的课程，我了解到约翰 性能缓慢，忽略移动版本 和他的妈妈以及三个兄弟姐妹生活在一个充满创伤的家庭环境中。我立即为约翰和他的家人提供了食物资源和社区援助资源清单。
除了与我进行一对一的治疗外，约翰还被安排在学校的一个愤怒管理小组，在那里他学习并练习了更有效的情绪管理方法。最后，约翰被分配了一名高中导师，每周与他见面，为他提供积极的同伴支持。”
当学校辅导员觉得家长和老师无法满足学生的需求时，他们会充当学生的代言人。
朱莉·泰勒 (Julie Taylor) 是 2020 年 ASCA 年度学校辅导员决赛入围者，她这样描述自己如何克服职业转变带来的挑战：我做学校辅导员最擅长的事情——精心设计和实施学校辅导计划，帮助所有学生取得学业成功，支持他们的社会/情感健康，为他们上大学和就业做好准备，消除障碍，解决公平和准入问题。”
学校辅导员发挥创意指导学生
学校年度开支和管理人员的优先事项会影响学校顾问的工作。美国公立学区依赖财产税收入、选民批准的债券和其他可变资金来源。
大学和私立学校依靠学费率和费用来维持运营。
学校辅导员和老师们都很有才智，因为入 尼日利亚号码 学人数的增加并不一定意味着教育经费的增加。
美国国家教育统计中心 (NCES) 计算出2008 年至 2015 年教育支出增长了 1.2%。NCES 的数据显示，2000 年至 2016 年间入学人数增加了7% 。
将这些统计数据与学生与辅导员的比例进行比较，可以发现学校辅导员人手不足。在线辅导工具、模板和论坛的增长有助于辅导员在预算受限的情况下开展工作。
学校辅导员如何适应领导层的优先事项？
资金限制和广泛的工作职责迫使学校辅导员不得不应对课堂之外的挑战。学区负责人希望学校辅导员能够满足职业期望、合同限制和法律要求。
民意调查机构盖洛普斯在 2018 年 K-12 学区负责人调查中采访了 1,892 名负责人，了解他们的优先事项。对负责人的采访清晰地展现了整个美国教育系统的首要任务。
盖洛普发现学区面临的最大挑战是：
- 提高准备不足的学生的学业成绩
- 贫困对学生学习的影响
- 招聘和留住优秀教师
- 加强学术严谨性
- 培养学生积极参与公民活动
学校辅导员需要帮助应对这些挑战。学校的辅导部门帮助进行课堂教学、课程设计和课外活动，以培养全面发展的学生。
学校辅导员、教师和支持人员之间的协调对于平衡这些优先事项至关重要。学校辅导员充当学生的代言人，向学区领导寻求额外的资源和外部合作伙伴。
由此产生的合作关系使得辅导员能够充分发挥学生的潜力。
与教师建立伙伴关系
与学校辅导员不同，中小学教师发现班级规模平均较小。NCES 发现，1955 年师生比为 27.4，1985 年为 17.6，2020 年为 15.4。
私立学校的比例差异更大，班级规模从 1955 年的 31.7 人下降到 2020 年的 11.8 人。
普通教师可能要教的学生较少，但期望却很高。教师要处理的不仅仅是编写教案和批改作业。
家长、校长和管理人员希望老师能够帮助解决行为问题和课外活动。