他们使用了该州 2010 年至 2018 年的纵向系统数据。教师人员配置档案包括职位信息、学校任务、认证和执照数据以及多个人口统计变量。他们添加了NCES学校级数据，并使用在田纳西州从事公立教育教学生涯之前、期间和之后的教师就业保险记录，这些数据提供了收入数据和受雇行业。 该分析的重点是超过 30。
名高中教师
其中约 6。000 名是 CTE 教师。平均而言，CTE 教师约占该事公立教育 whatsapp 号码数据 教学生州所有高中教师的 18%，教学经验略少于平均非 CTE 教学同行，并且年龄大约为三岁。他们也更有可能是男性。 研究人员的模型是描述性的，而不是因果性的，但它们控制了入职时的年龄和经验差异，以及性别、种族、高等教育程度、年份和学校。
为了预测离职
教师的收入，他们控制了之前的收入和离职前后八个季度的工 疫情期间营销小企业的 作季度，以及其他可观察的教师特征。作为一种案例研究，他们还研究了卫生科学领域的教师流动率对课程设置的影响程度（之所以选择卫生科学领域，是因为它在所有 CTE 领域中都很受欢迎）。 他们的分析发现，持有职业执照的 CTE 教师（这意味着他们用行业就业经验和其他行业认证来替代传统的教师培训途径）的离职率明显高于非 CTE 教师。
在 CTE 教师中，持有职业执照的教师离职率比持有传统执照 廣告庫 的教师高出约 25%。在所谓的“增长领域”，如健康科学、IT 和 STEM，离职率最高，尤其是经验不足十年的教师。 此外，制造业、建筑业和运输业等行业的离职率也较高。 那些离开的人也最有可能在外面赚得更多，考虑到他们在教书之前的经历，这也许并不奇怪。